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一方面，多动症儿童需要专门的干预治疗；另一方面，多动症儿童也有接受教育的权利。
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众多学生在建议本上表达对食堂餐饮的诸多想法和感受，有建议和期许，也有赞赏与批评。
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希望有关部门加大对违反体育精神行为的处罚力度，还体育事业一个风清气正的朗朗乾坤。
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在数字时代大力发展数字教育，是必修课而不是选修课。我国推进数字教育发展基础良好，未来需要“软硬”兼顾、“双线”并进。
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高速公路收费的模式，公众是认可的。道理也很朴素，完全依靠政府投资建设高速公路的话，负担太重。
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高校在课堂教学中禁止学生使用电子产品，是学校赋予教师的教学管理权利，社会是不能指指点点，横加干涉的。
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每个人有自己的舒适区，在火车车厢这个密闭而局促的空间内，对于舒适区的感受，想必还要更敏感一些。
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家长要学会放手，大学也应告别“高中化”管理。把成长的空间还给个体，才是该做的事。
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科创比赛的目的在于激发和培养学生的创新潜能，而非成为权力和资源的展示场。
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这是响应多维度考核评价考生的招生模式政策的实践，也符合当下社会“不拘一格降人才”的期待。
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虽然各方对高校给家长寄送成绩单的做法观点不一，但并非表明存在不可调和的分歧。
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为什么要保障义务教育入学机会的公平？因为义务教育是普及性、公益性、强制性教育。
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随着警情通报的发布，“秦朗丢作业闹剧”总算得以收场，但是“较真”这一活生生的典型案例却不能因此止步。
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明确规定体育类校外培训机构不得以任何形式与体育中考挂钩，不得以任何形式开设学科类课程内容。
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只有具备一流的科研、一流的师资以及一流的学生，才能保证一流人才的产生。这是我们15年里努力达到的一个目标。
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培育和形成新质生产力，人才培养方式与培育体系需要发生相应改变。高校须构建适应新质生产力发展的人才培育与发展体系
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高校课堂上不少学生上课玩手机、睡大觉，表面上看是学生的问题，实际上问题偏偏出在教师身上。
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差评背后的服务质量问题，并不都是夹在平台与消费者之间的“小哥们”造成的。
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遵循教育发展规律和人才培养规则，着重打造新时代大学生的精神内核，让其变被动学习为主动向学。
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坚持结合当地风土人情，立足镇域实际情况，深度挖掘乡村育人因素，彰显镇域独特魅力；
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面对“放弃一线城市回到县城工作是否值得”这一个话题，是没有固定的答案。
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舆论监督在法律执行中往往起到辅助作用，如果舆论监督演化成舆论审判，那么法律的意义又何在？
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因为发型、穿着等问题带来的亲子冲突、师生矛盾时有发生。严厉的批评指责未必是良策，那么该如何应对呢？
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父母之所以给孩子买智能手表，是为了方便和孩子联系沟通，也愿意孩子适当体验智能产品的乐趣。
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许多高校引入“非升即走”预聘制度，即与新入职教师约定聘期内须晋升到高一级职称，未达到要求者不再续聘。
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为博流量无底线造假摆拍，甚至不惜以搅乱舆论场为代价，着实可恨。这些人最终被流量反噬纯属咎由自取。
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行业加强科技升级、优化服务方式，部门破除数据壁垒，各方形成合力，才能让智能客服更智能、更友好。
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对于家长和学生来说，这一新政策无疑为在特定学科领域有天赋和热情的学生提供了更多机会。
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每个博物馆的展品和定位都有区别，无障碍设计也要充分建立在布展专业性和藏品保护需要的基础之上。
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全面优化劳动教育实施体系，推进以劳育人、教劳结合、劳技融通，实现劳动教育本质回归。
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